temperature をどう言う? 続編

2009年7月 2日
カテゴリ : 多読的おしゃべり, をさなごのやうに
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今回はちょっと前に書きかけた記事です。でも、これはいつまでも(残念ながら)
新しい話題なので、公開します。

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「temperature を どう言う?」について、二つほど返信がありました。

  (「こども式」のブログのときとおなじだ! うれしいです。
   「バナナ」さんなら 「ぐふふ・・・」 と書くところ)

一つはおとなの多読仲間で、
「テンペラチャー」と読むとは思っていなかった、という人。
おとなでこう言えるのはかぎりなく「ゼロからはじめた」人ですね。
恵まれた人です。

で、ここで大きく紹介するのは、ある児童英語の先生からです・・・

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海外ドラマとHくん ? 「夜行猫」さんから・・・

2009年7月 1日
カテゴリ : 多読, 多読的リスニング(多聴), 多読的鑑賞, をさなごのやうに
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なんと最新の記事二つに共通するメールをいただきました。

    (我田引水ですが(気づいてほしいので)、二つの一見異なって見える話題に
     共通の源があるということをこのメールは示していると思うのです。
     その源については最後に書きます。)

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多読と受験 Hくんの場合 続

2009年6月30日
カテゴリ : 多読, をさなごのやうに
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Hくんがきょうのクラスにも出てきたので、(いつも出てきてるんですけどね、
なにしろ単位にならない勝手な受講生なので、毎週出てくるとはわたしとしては
期待していないのです。いつ出てこなくなっても不思議ではない・・・)
もう少しくわしく多読前のことを聞きました。

そうしたら、?くんとそっくりだった!

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「カナダのお母さん」について

2009年6月28日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的鑑賞, をさなごのやうに
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このところカナダのお母さんの報告を続けて紹介しました。

海外ドラマ400時間で大きな変化があったわけですが、
紹介した報告だけを読んでいると、「カナダに住んでいる人は参考にならない」と
感じる人も多いだろうと思い、このメールを紹介することにしました。

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多読的視聴(仮名)について カナダのあるお母さんから その三

2009年6月27日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的鑑賞, をさなごのやうに
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いよいよ順序が混乱してきましたが、「カナダのお母さん」から届いた報告を記事に
してしまいましょう。もしかしたらやはり時間順にお届けした方がいいのかなとも
思うのですが、かなりな数の(1日数通)のメールなので、それを途中でまとめて
いただいたこの報告で「多読的視聴」や「感覚的理解」の例を見ていただくことにします。

   (あとでうまく整理できたら順番に並べますが、その自信もあまりない・・・)

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大補足! 大訂正?

2009年6月22日
カテゴリ : をさなごのやうに
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きのうの晩、「さかいの本の掲示板」でたむさんへの返信を書きました。
朝起きてどうも気になるのでもう一度考えたところ、あれは良くなかったと反省・・・

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多読的鑑賞(仮名)について 呼称募集中!

2009年6月20日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的鑑賞, をさなごのやうに
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踵を接してメールをいただきました。

前便に付け足せればいちばん簡単なのですが、ブログ記事のフォーマットを
「整形済み」から「段落」に変えるといろいろ面倒なことが起きるので、
ここは新たに記事にしますが・・・

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多読的鑑賞(仮名)について  呼称募集中!

2009年6月20日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的鑑賞, をさなごのやうに
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「しげぽん」さんから幼児番組についてメールをいただきました。
掲示板にも投稿してくださいとお願いしましたが、お忙しいかもしれないので、
ブログでも紹介します。ちょうどその話題があちこちで出ているので・・・

   (ちょっと面倒なことをすれば引用ができるようになりました。
    ぼくの感想は引用のあとで!)

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「多読的視聴(仮題)」について

2009年6月18日
カテゴリ : 多読的鑑賞, をさなごのやうに
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「716室」の「をさなごのやうに キーワード説明」で新たに書き起こしますが、
先日の国立スタバ会以来、多読とおなじようにたくさん見て聞くことで外国語を
吸収する道を本格的に探りはじめました。

    (それをいまのところ「多読的視聴」と読んでいます。もっとよい名前を募集中です)

と、その折も折(このごろこればかりですが)、カナダにお住まいのある人から
タイミングのよいメールが舞い込みました。

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「だってともだちじゃん!」って感じ? 再説

2009年6月11日
カテゴリ : 多読, をさなごのやうに
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「だってともだちじゃん!」 って感じ?--については次のブログ記事をごらんください。

http://tadoku.org/old-blog/archives/2008/12/13_1841.html

なにしろこれは当研究室の唯一のテーマ「をさなごのやうに」のスローガンです。
これからも何度も登場することを願いますが、きょうはある児童英語の先生からの
報告を紹介します。

例によって、引用がうまくできないので、コメントは最少ですが、
このエピソードを読むとまたしても「をさなご」をうらやましく思います。

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