みなさん、英語にすっかり慣れてきて、すごいですね。
2時間のうち、かなりの時間を英語で過ごしています。
木曜日の人たちは時間のある人が多いせいもあって、
借りていく量、読んだり、聞いたり、観たりする量もすごい！
で、いろいろあるのですが、いま「図書館本」の仕上げで時間がなくて、
あさってからは南阿蘇オフ！ まるまる二日仕事を離れるので、
きょうの焦点を一つだけ報告。「一口サイズ」のことであります・・・
追記：間違えてこちらに投稿してしまいましたが、ま、いいや、このままにします。
NPOの公式ブログにも同じものを投稿します。
多読の進化の実例だなんて紹介したら、カエデさんは今後投稿したり、報告したり、
Skypeに参加することがやりにくくなるかな？
GR（段階別読み物）についての記事は反響が大きいですね。
やはり多読の大きな柱には違いありません。
OreRyuTSJさんのブログから引用します。
わたしの「学校英語を洗い流すために」はいわば観念的です。
一方OreRyuTSJさんの記事は学校英語の実情のひどさを具体的に報告しています。
Facebookに書いた文章をそのまま・・・
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
英語残酷物語 いわゆる「英語の授業」は生徒を虐待！ （英語教師だけじゃありませんが）「隣と同じことをやってれば安心だ」と。それで苦しむのは生徒、他教科の先生。 英語教師の集団暴走を止めなくては！ 英語教師の罪 – オレ流教育論 http://oreryutsj.hatenadiary.jp/entry/2014/06/15/092957
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
OreRyuTSJさんが書いているように、英語の先生は英語をほとんど知らない。
そのために自分のやり方に自身が持てず、出版社や予備校や、「カリスマ講師」の言うなりになっているのですね。
なんともはや・・・
しかも英語をほとんど知らない点は英語の検定教科書を作っている人たちもほぼ同じ。
学校英語は芯から、根から、幹から葉っぱまで全部腐っている・・・
そんなに珍しいことではないのですが、きょうは三つも行くところがあって、
それぞれおもしろかったから、なんだか三日分くらい仕事した感じです・・・