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をさなごのやうに

#字幕なし多観投稿のために

前便と同じ理由でここにまず貼り付けて、今晩TwitterとFacebookで紹介します。
#字幕なし多観　#字幕あり多観　などで検索できます。

筆者はkatobushiさんです。

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#字幕なし多観投稿について

ブログはすっかりご無沙汰です。申し訳ありません。
でも、TwitterとFacebookでは kaiさんやジェミニさんやTさんや
バナナさんやkatobushiさんの助けを借りて（リツイートしたり、
シェアしたりして）ほぼ毎日 #字幕なし多観 の投稿をしています。

今晩の投稿のために、ここにkatobushiさんの紹介をそのまま引用します。

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「字幕なし多観」へ向けて一言！　肚裡さんのメールから

前回の投稿からずいぶん時間が経ってしまいました。
でも、字幕なし多観の普及へ向けて、TwitterやFacebookでは
頻繁に投稿していました。ぜひ　Twitter では @kunisakai を
フォローしてください。Facebookでは　Kunihide Sakai を
お願いします。

で、字幕なし多観に関係なくもない、やっぱり、結局、かなり
関係あるのではないかという便りが届いたので、紹介します。

ことばの本体は文字ではない、音だけでもない、音の表すものの
奥に山ほど表現されているものがあるという予測の一つの裏付け？！

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ナナさんの「多読ヒストリー」　次男さんの場合･･･

今回の記事はいきなり引用から･･･

「小４で多読を開始、中高校時代は、学校英語に苦しみ、多読を
拒否し、大学４年の現在は、交換留学を経験し、英語は得意に
なっているというお話を、してきました。」

ナナさんには二人の男の子がいます。
いまはもう二人とも成人？

ナナさんはブログでご自分の多読体験を書いていますが、
息子さんたちの多読の様子　も書いています。
その中の　次男さんの場合です。全4回の連載。各回簡潔に、
けれども大事なことばがいっぱい散りばめられています！

ぜひぜひ読んでください。多読のいいところ、そうでもないところ、
はっきり（学校の成績には）よくないところ、全部感じたまま、
考えたまま、書いてあります。多読と学校の勉強のことを考えている人、
両立させたい人は必読です。

（もちろん家庭ごとの状況は違いますから、どうしたらいいかも
一概には言えませんが。参考にはなるはず！）