まず、katobushiさんのツイートを引用・・・
僕が字幕なし多観をはじめたころのORTのような動画から、というコンセプトはよくなかったと反省しています！字幕なし多観のいいところは、レベルの概念を捨てやすいところだと思います！
字幕なし多観の効果は聞き読みよりもっと強力だとおもいます！プラス、字のない絵本から始めるみたいに1%も聞き取れないものからはじめることをお勧めしたいです！
レベルの概念を捨てる・・・大事件ですね。
これまでの多読はレベルの概念は大事だということで始まり、進んできました。
レベルの概念を使って入り口を入りやすくする－－これはうまい作戦だったと思いますが、
場合によってはうまく行き過ぎていつまでもレベルから抜け出せないことがあります。
また学校などでは試験や成績や点数、数字に反映しやすいので、
そもそも抜け出す気がないのが普通・・・
わたし自身がレベルという考え方から抜け出すのにずいぶん時間がかかりました。
最初から警戒していたのに時間がかかったのだから、レベルや進度や理解度といった
考え方のしつこさは身をもって体験しています。
ではレベルの概念を捨てて、代わりにわたしたちの歩みを確認するには何がいいのか？
わたしは年齢だろうと思います。「をさなごのやうに」始めて、少しずつ世界と物語を
理解していく・・・
その場合、katobushiさんの言う「1%も聞き取れないものからはじめる」ことは、
赤ちゃんが自分の周囲の言葉や状況をほとんど理解できないところから成長していくことを
真似することになるでしょう。
つまり、最初は 見る・聞く・泣く（もごもご？） から始まって、一語文で話すへ、それから
読む・書くへ というところでしょうか？ もちろん大人が同じような過程を経るのかどうか、
それはみなさんの報告で少しずつ明らかになっていくことでしょう。
（ついでに言うと、その過程に学校英語がどう関わるのかも、明らかになっていくでしょう。）