Tadoku新サイトの「英語多読講座」のページ に続く第2回です。
今回は講座の司会者である講師・補助の人たちについてお話しします。
そこにNPOの講座の特色がとてもはっきり表われていて、
しかも多読・Tadokuの特色そのものも表われている！
その驚きの事実をいくつか・・・
＊講師も補助も一切教えない。
＊講師や助手になるのに試験はない。
＊講師はレベルを上げさせようとしない。
＊ある受講生は別の講座では講師である。
ははは！ 頭の中を掻き回されましたか？
＊ではいったい多読講座の講師や補助は何のためにいるのでしょう？
おおー！ この話を書くのはたぶんこれが初めてではないかな？
大事な話なのにちゃんと書いたことはなかったような気が・・・
＊講師も補助も何も教えようとしない。
これは何度か書いたことがあります。「多読支援三原則」ですね。
その第一が「教えない」です。
（第二は「押し付けない」、第三は「テストしない」）
こどもであれおとなであれ、「教えるから学ばない」のですね。
（教えるから学ぶように見えることもあるでしょうが、それは先生の言うことを
吸収しているだけで、自分で考えているわけではない、たいていの場合。）
教えなくても、自分に必要なこと、楽しいことだったら、放っておいても
自分から獲得しようとします。
NPO多言語多読の講師はみなさんがことばを獲得する様子を静かに
見守ります。そして、必要だと思われるところで簡単な助言をします。
「うまく書けましたね」とか、「その本は難しすぎない？」とか、
「もう少し速い素材でシャドーイングしてみましょう」とか・・・
自分のTadoku経験、支援経験から、いちばん手助けになりそうな一言を
心のどこかから探し出してきて、伝えます。
あとは生徒が自分で伸びていく・・・
＊講師や助手になるのに試験はない。
TOEICや英検といった試験も資格も一切関係ありません。
世の中は試験・資格が大はやりです。中でも「先生」ともなるとかならず
なんらかの数字が要りますね。教員？級免状、英検？級資格、
TOEIC？点以上、経験？年以上－－どれも数字で表されていて、
一般の世の中ではそのことをだれも不思議に思っていない！
一般の世の中からすれば多読・Tadokuは普通ではありません。
だからNPO多言語多読が講師に期待することは数字ではなく、
たった二つだけ・・・
① やさしい素材をたくさん楽しんでいること。
② 一人一人の顔を見られること。
多読支援者の二条件とわたしは呼んでいます。
多読時代の初めのころは①が
「やさしい本を100万語分くらい読んでいること」でしたが、
基本的には同じ内容ですね。
言い出してから15年近く経っていますが、
Tadoku時代になっても変える必要はないようです。
いまNPO多言語多読で講師をしている人たちはみんなこの二条件を
満たしています。
加えてこれから①を満たせば講師になれる人たちがたくさんいます。
いちばん大事なのは②です。一斉授業ではなくて、一人一人に
その人だけの手助けができることです。
＊講師はレベルを上げさせようとしない。
講師は「生徒のレベルを上げよう」とは考えていません。
普通は先生は「生徒のレベルを上げること」が使命ですね。
NPOの講座は試験のためにあるわけではないので、
「レベルを上げる」という言い方自体に意味がありません。
それで思い出すのはSSSの掲示板時代の人たちの中にも、
「ペーパーバックを読みたくて多読を始めた
またはTOEICの点数を上げたくて多読を始めた、
けれども絵本や児童書がおもしろくてペーパーバックを読む気に
ならない、またはTOEICはどうでもよくなった」
という人が何人もいたことです。
レベルや点数や語数や資格は、ことばの本来の守備範囲ではないで
しょうね。
もちろんはじめからそこまでわかって多読講座を受講する人は
少ないと思います。でも、講座を通していずれお勉強や学習や努力や
精進やトレーニングや反復練習は忘れて、楽しんでほしいーーと、
講師は願っています。
＊ある受講生は別の講座では講師である。
そういうことはほかに例があるのでしょうか？
英語の先生がほかの英語の授業では生徒になっている！？
うーん、少なくともわたしは聞いたことがない。
その「聞いたことがない」ことが起きているところに、
NPO多言語多読の独特な点がわかりやすく顕れていると思うのです。
この講師はしかも、つい最近まで英語の先生でした。
退職して、受講生になって多読をはじめて、そこで初めて英語を
楽しむようになったのですね。
受講生をしばらくやってから講師になりましたが、
あまりに楽しいので別のクラスでは受講生のとして
クラスの仲間といっしょに多読・Tadokuを楽しんでいる・・・
なんとも言えません。
「多読・Tadokuには先生も生徒もない」を地で行っている例ですね。
＊ではいったい多読講座の講師や補助は何のためにいるのでしょう？
生徒といっしょに外国語を楽しむために、います。
多読・Tadokuという同じ方向に進む先輩として、います。
同じ方向だけれども、同じ道を歩むわけではない、でも、同じような
喜びや迷いや悩みを知っている仲間として、います。
講座冒頭の読書相談で、楽しんだ本や朗読やDVDを語る生徒の眼の
輝く瞬間それぞれが好きな素材に浸って、部屋がすぅーっと静かに
なる時間、読み語りやブックトークを聞きながらワクワクする瞬間、
語る人の気持ちに応えて、聞く人の気持ちが動く瞬間、
そういう比類ない時間へと講座を誘うために講師はいるのですね。
舵取り役とでもいいましょうか。
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「なんだか普通の英語教室とはずいぶん違うようだ」ということは
伝わったでしょうか？ でも、一度見学に来ませんか？
多読・Tadokuのクラスについていろいろ読んだり聞いたりしても、
実際の講座の様子を見ると、「なるほど、こういうことだったんですね」と
感じると思います。無料体験講座もあります。ぜひ一度どうぞ！