NPOの講座受講生はどんどん進化していて、わたしはしばらく前からアップアップです。
つまり、わたしも必死で前へ進まないと、追いつかれてしまって適切な助言（いちばん
短いルート）を提案できない・・・
「話す書く中心クラス」では、手本つきの読み聞かせが非常に深化して、
声の幅や出し方や演出まで凝るようになってきました。
わたし自身の話し方、声の出し方を変えたいと昔から考えていましたが、
ついにお尻に火がついた形で取り組まざるを得なくなりました。
そこで、自分のためのメモ・・・
日本語の子音は声帯を使うのか？ 英語は声帯の響きを抑えるのか？
抑えて、息の音だけで出すことがある？ 多い？
なお、音声学では有気音と無気音とか言うようですが、
それとわたしが気にしていることが同じかどうか、分かりません。
今のところ、ちがう可能性もあると思っています。
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ああ、なんだか「はやって」いますね。焦っているのか？ Tadoku新サイトの最後のかたまりがまもなく公開になります。 テーマは「仲間・なかま・友だち」！ ちょうど15年前、『快読100万語』で多読を紹介したときのドキドキ […]
なにしろ講座の中で始まって、講座の進行と並行して深まる研究なので、 とても整理されているとはいいがたいですが、とにかく起きたこと、 見つけたこと、考えたことをどんどん記録していきます。 きょうはkatobushiさんの報 […]
正体は明かしませんが、ナッツボンさんは古い多読友だちです。 ときどきこうしてメールをくれます。 遠方とは言えないところにいて、割と頻繁にメールをくれる・・・ こういう朋もいいもんです。
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山形県天童市のAiさんが多読を経験して児童英語の支援者第1号に なったことはすでに何度か記事にしました。 Aiさんの教室が新しい段階に入りつつあるようです。 私の教室には、絵本のフリートーキングとフリーライティングをた […]
