見学の人が二人－－二人とも絵をしっかり見ていました。
講座の様子を見ながら、最後は聞き読みへ。
聞き読みは二人とも初めての様子でしたが、
かなり英語に慣れているようだったので、もう少しむずかしい
本の聞き読みの方が効果を実感できたかもしれません。
少々配慮が足りませんでした。
で、講座そのものの最大の焦点はYさんの音でした。
本当と思えないような変化があった前回、わたしは
「Yさん、次回には元へ戻っているかもしれないから、
次回に注目ですね」と失礼なことを言いました。
もちろん、大丈夫だろうと思って半ば冗談だったわけですが、
やはり大丈夫でした。少し遅い素材の聞き読みシャドーイングでは
少しだけ極端形が混じっていましたが、心配するほどではないと
思われました。そこで、もう少し早い素材にしましょうということに。
何よりよかったのは朗読（読み聞かせとも）で音が
聞き読みシャドーイングと同じくらい英語の特徴を備えていたことです。
Yさんの目下の bite-size は10語から12語くらいと、かなりの長さです。
これまでの蓄積がいよいよ生きてきたように思われました。
そのまま続けて、book talk や small talk でも英語の特徴が出ることを
目指しましょう。そうすると聞きやすくて、Yさんの言いたいことが素直に
伝わる話し方になるはずです。
さて、他の人も聞き読みシャドーイング、Read-Aloud（RA）、
Book talk （BT) をやってもらいましたが、盛りだくさんで約束通り
一人一人のシャドーイングやRA、BT を聞けなかったのが残念。
でも、Mさんの Winn-Dixie の book talk は聞きました。
Mさんはこの本にいたく感動して、準備にも力が入って、
おそらく全3回くらいの続き物として内容紹介をすることになりそうです。
その第1回の紹介のすばらしかったこと！ 少々途切れることはありますが、
作ってきたメモをまったく見ずに、上手に紹介してくれました。たとえば・・・
Daddy, you always tell me we should help those unfortunate than we are.
や、
I don’t need this dog. But this dog needs me.
などは見事に 「借りる・盗む・真似する」 を実行していました。
どちらも印象的な、そして物語の中でとても大事な場面から借りてきた
ものです。こうやって、わたしたちはより伝わりやすい話し方、書き方を
身につけていくのでしょうね。
時間がなくなりかけたところで、金曜日では初めての Look and Ask。
Aさんがこれまでのイギリス旅行から100枚のスライドを持参して、
その中のおもしろそうな写真について質疑応答－－ところが
どうも金曜日のみなさんはどんどん質問できるようで、
Look and Ask というよりは Show and Tell に近いものでした。
Look and Ask として続けるか、Show and Tell として
はっきりプレゼンテーションの方向に変えるか、あるいは
その時間を惜しんでRAやBTや Small Talk をやってもらうべきか？
うれしい悩みです。
ま、それはともかく、話したいことがあると、英語で話すことはこんなに
簡単なんだ、ということですね。みなさん、ぜひ講座見学においでください！
