2008年 5月 の投稿一覧

やはり書いてしまおうと思います。
薀蓄に属することで、ひょっとしたらこの記事を読んで、
文法に走る人が出てくるかもしれませんが、
書いてしまうことで、（皮肉なことに）文法の呪縛を逃れる人のほうが
多いような気がするのです。
いわゆる文法用語がどんどん出てきます。
「外国語は基本的な文法からはじめなければならない」
という呪縛を逃れたばかりの人は読まないでください。
すっかり逃れた人、逆にどうしても逃れられない人は
ぜひ読んでください。

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最近ある本を読んだある人が、
核となる役割をつかむのがかなりむずかしいある語について、
きょう、ある感想をいいました。
（この記事はいわば蘊蓄なので、あまりくわしく書いて、
　みなさんを蘊蓄方面に駆り立てたくないのです）
その感想はわたしが10年ほど前から感じはじめているその語の役割と
同じだった・・・
ほぼゼロからはじめると、わずか数年で、文法少年、辞書青年だった
わたしに追いついてしまうのでしょうか？
ああ、これではいわゆる「蛇の生殺し」でしょうか？
みなさんをいらいらさせるだけか？
わたしだってくわしく書いてしまいたい気持ちですが、
いまは少なくともやめておきます。
いつかどこかで語りたいです。蘊蓄オフはよい機会になると思いますが・・・
（１８禁（？）の禁断の部屋を作って、そこではこうした蘊蓄も
　解禁してしまおうか？）

沖縄は那覇の志学塾を訪ねてはや10日。いまもその衝撃の余波が続いています。
きょうも志学塾の卒業生が３人、一般多読クラスに来てくれました。
クラスが終わってから「ちひろ」というラーメン屋さんに行って、
わたしは根掘り葉掘り、志学塾のやり方を聞き出しました。
その結果と、那覇で聞いたことを総合すると・・・
多読はお金がかかると書いた舌の根も乾かぬうちに、こういうのもなんですが、
多読授業に、お金もほとんどかからない、しかも最大の効果を挙げる方法がある？！

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「紫」さんの「源氏物語多読（？）」に、沖縄那覇の志学塾の先生から
返信をいただきました。
こうして、人々が、場所や利害に関わりなくつながっていくのは、
しみじみいいものだと思います。
「西一戸」さんの返信です・・・
なお、XXXと書いたところはわたしが西一戸さんのメールに手を加えた部分です。

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きょう、掲示板で「じゅんじゅん」さんの投稿を見つけました！
日付を見ると、わたしのノートPCが壊れて焦りに焦っていた日だ・・・
で、よく見るとホログラフィック・アプローチ（仮称、まだ思いつきだけ）を
思わせる・・・
（音の人って、ほんとに不思議です。わたしはきっとずいぶん文字寄りの人？）

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とにかくみなさんにいただくメール、会ってうかがうお話し、ときどきのぞくブログ、
すべてヒントが山盛りで、なんとも言えません。
たとえばきのうの多読的おしゃべり会（南南南会）に参加して、
http://tadoku.org/kb/kb7.cgi?b=yayakoshiki&c=e&id=2417
こういう感想を掲示板に書いてくださった「紫」さんは、第１回のときに、英語は話せないといって、日本語で実にうらやましい体験談を話してくれました。
わたしの引退後の一つの夢です。

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ひさしぶりです。
怒濤の４月の後、書類書きの５月がまだ去っておりません。
（多読・多聴はお金がかかりますね。あらゆる機会を捉えて
　予算を確保しなければならない、そのためには書類を山ほど
　書かなければならない！　いつか学校や図書館でいくらでも
　ただで借りられる日が来るように、お金をかけるだけのことは
　あるのだということを証明せなあかんのです・・・）
で、本題の「加点方式」と「減点方式」ですが、ここ数日「みんなの広場」では
「多読的英語とのつき合い方と学校英語との関係について」という話題が
盛り上がっています。
多読的英語と学校英語の関係はほぼ「加点方式と減点方式」の関係か？

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いやはや、世の中は広い・・・
「スリーパー」さんの「イチゴ・シャドーイング」であっけにとられていたわたしは
甘かった、未熟だった、修行が足りなかった！

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いま「みんなの広場」（このサイトの掲示板です）で、
シャドーイングの話が進行中です。
http://tadoku.org/kb/kb7.cgi?b=yayakoshiki&c=t&id=2300
そこで、「もごもごシャドーイングの威力」の話が出ています。
わたしはもっともっと威力の実例を見て（聞いて？）見たいと思っていますが、
「スリーパー」さんという人が、もごもごシャドーイングにとんでもないことを言い出しました。それをみなさんにお伝えするのを長いこと忘れていました。
いえ、実に簡単な、しかしあっとおどろく工夫です。
口にイチゴを含んでシャドーイングすると
もごもごシャドーイングになりやすい！

それだけです・・・　でも、これはいわゆるコペルニクス的転回ですね！
みなさん、やってみて、様子を知らせてくださいな。

児童英語教室でＯＲＴに触れたこどもたちは「こども」なのか？
それとも「こども式」なのか？
カテゴリー分けで一瞬迷いましたが、カテゴリーとしては
「こども式」しかないので・・・
「NEO」さんからのメールを紹介します。

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