児童英語教室でＯＲＴに触れたこどもたちは「こども」なのか？
それとも「こども式」なのか？
カテゴリー分けで一瞬迷いましたが、カテゴリーとしては
「こども式」しかないので・・・
「NEO」さんからのメールを紹介します。
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酒井先生へ。
以前、ORTを使ったレッスンで報告をした生徒が中学生になりました。
（ORTのワークの文章が間違っているかどうか・・・気持ち悪い文章とか、yamasinaさんが文法で突っ込みを入れてこられた報告です。）
ああ、あれですね！
このK君は小学3年生から多読レッスンをはじめ、CTPの本（レッスン内でしたのは6冊のみ）ORTを60冊以上、レッスン内でワークを含めてレッスンをしてきた生徒です。
自宅でORTは１?４まで全部のセットを読んでいます。
トータル語数は（やさしい本300語以下）3年で9万語くらい。800冊くらい（再読も入れて）
読み書き、会話、フォニックスも少々しましたが・・・8割が多読・多聴のレッスンで育った生徒です。
くわしい内訳はとても参考になります！
先週のレッスンでは試しに、聴き読みをしてもらいました。
学園ものです。K君にとっては、大人になった気分でしょう。
Foundations Reading Library Level 1
Sarah’s Surprise ( 75 headwords, length 526 words)
この本を、CDを聴きながら読んでもらいました。
ちゃんと目で追っているし、内容もちゃんと把握していました。
ORT４より上のレベルの本は読んだ事がないK君なのですが、
レベル上げをどんどんしていかなくても、
やさしいレベルをたくさん読んでいるだけでも、
きちんと上のレベルに上がる準備ができている。
これがね、なかなか納得しにくいのですね、おとなになると。
やさしいのばかり読んでいて、むずかしい文が読めるようになるのだろうか？
と、心配になるわけです。当然ですね。
わたしも、NEOさんとおなじような例をいくつも見るまでは、
そこがよくわからなかった・・・
でも、たとえ語彙制限の(比較的）厳しいgraded readersを読んでいても、
制限以外の語が１０％前後は使われているのですね。
（Oxford Bookworms Libraryの最後にある Glossary を見てください。制限語彙を越える語の説明があります。）
絵本でも結局かなり広い語彙が使われているようです。
（どのくらい広いかという調査はまだ見たことがありませんが）
それに??これがいちばん大きい要素だと予想していますが??
どんなにむずかしい本にも出てくるいちばん「やさしい」語にたーくさん触れる！
上のレベル、長いのが読めるからすごいではないな?と思っています。
むしろ、やさしい言葉で樽が浸されている方が、吸収率が良いので
外にあふれやすい・・・と思わされます。
中学に入って、英作を始めたのですが・・
英作、書く方も、じっくりと染みているんだな?と思う出来事ばかり。
いままで、イメージで入っていた事が外に溢れている状況に見えます。
英作のテキストや、学校の教科書、レッスン内の会話のフレーズも今まで聞いた事ばかりで全部、なんとなく分かると言っていました。
いろんな意味で今までの生徒とは違った感覚、発想力を感じています。
もう、わたしとして、ドキドキしてしまいます。
これまでは数人でしたが、
ゼロから出発して大量にやさしい英語を吸収したこどもたちが
続々と「多読らしさ」を表しはじめたのでしょうか？ ワクワク
多読式による、詰め込みでない成果と言ったところでしょうか・・・
ﾌﾞﾛｸﾞに書いてあるので報告という事で・・・4月30日の記事です。
http://book.geocities.yahoo.co.jp/gl/neoyuppy/view/20080430
NEOさん、報告ありがとー！
このブログでは特に
http://book.geocities.yahoo.co.jp/gl/neoyuppy/view/20080327
のページに注目してください。
そういうわけで、わたしはこどもたちの様子を固唾を呑んで見守っています。
多読多聴育ちのよい面も、わるい面も、知らせてくださいな、よろしくお願いします。
それに、学校英語との折り合いのことも知らせてくださいな。
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