タグ「トレーニング・ドリル・反復練習」 の検索結果(1/1)

音は落ちる・・・ 例の二

2011年10月 5日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的シャドーイング
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ブログの

http://tadoku.org/sakai-note/archives/2011/10/02_2338.html

で、L の音がどう落ちるかを書きました。

もう一つ例を挙げます。

L-2.wav

さて、この例では L の音はどうなっているでしょう?
種明かしは「続き」で・・・

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TOEIC対策 逆は必ずしも真ならず・・・

2010年7月11日
カテゴリ : 多読, 多読と受験, 多読のパラドックス
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タイトルにたいした意味はありません。

そもそもわたしは真、逆、反だったかな? そういう用語さえわかっていないので。

でも、TOEICや、あらゆる試験の矛盾、罠、欺瞞については確信があります・・・

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音は落ちる、ほとんど落ちる・・・

2010年6月17日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的シャドーイング
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入り口はどこでもいいのです、ことばをたくさん吸収するにはね。

本でもいいし、mangaでもいいし、animeでも、海外ドラマでもね。

そして、入り口から先に続く道もたくさん見つかってきたので、かなり選択の幅が
広がりました。要するに、どこからでもことばに到達できる。

逆に、ことばは「なにもかも包んでいる(ただし洩らさないわけではない)」ので、
どこからでも「音は落ちる」話につながります・・・

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音は落ちる--something を例に「音は落ちる」問題の深さを考える-多少改訂版

2010年6月 5日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的シャドーイング
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おなじ話題の前回の記事で

  We are cooking up something big here.

という台詞を採り上げました。

それで、全体に非常に音が落ちているというので、みんなで言えるかどうか
やってみようということになったのですが、
わたしがこの台詞を採り上げた理由は something でした・・・

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音の大失敗! 蘊蓄オフから

2010年5月30日
カテゴリ : 多読的シャドーイング, みんなの集まり, ウンチク, 多読のパラドックス
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貧乏話はどれもおもしろいものですが、それに劣らず海外での失敗談も
おもしろい! その中で、音に関する失敗談をお送りします。

きのうの蘊蓄オフはおもしろい話が山盛りだったということはきのう書きました。

で、きのうはそうした話をきちんとまとめて報告にしようと思ったのですが、
それをやるといつ記事にできるかわからない。

そこで、とにかくおもしろい話だけ順不同でみなさんにも楽しんでいただこうと・・・

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音は落ちる 蘊蓄オフから・・・

2010年5月29日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的シャドーイング, をさなごのやうに
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きょうもまたにぎやかに蘊蓄オフが開催されました。
ちょっと乗りすぎて、5時40分まで・・・

  (みなさんいろいろな予定があっただろうに)

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音は落ちる

2010年5月 3日
カテゴリ : 多読的シャドーイング, ウンチク
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最近いわゆる海外ドラマにはまりました。

で、早口の会話はわからないことが多いので、よく気をつけて聞いていると、
実は(前からある程度わかっていたことですが) 音は落ちる

そんなこといまわさら言わなくたって、ほとんどどんな「発音」の本にも書いてあります。
わたし自身、何度も本に書いたり、掲示板に書いたりしています。

けれども、これまではやっぱり「痛感」の仕方が甘かった・・・

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やさしいことばを吸収すること・・・

2010年2月28日
カテゴリ : 多読, 多読的おしゃべり, をさなごのやうに
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「グリーン」さんから、だいぶ前にいただいていたメールです。

わたしはときどき、ごくたまに、こういう風に物忘れがあります。
わたしがメールなどになんの反応もしない場合は brain dead なのか、
単なる物忘れなのかをご判断の上、催促のメールをいただきたく・・・

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多読と学校英語 「杏樹」さんのメールに「tsumugi」さんから・・・

2010年2月20日
カテゴリ : 学校訪問
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多読と受験から、多読と学校英語へと話が少しずつ広がっております。
折しも多読支援をする先生たちのメーリング・リストでも同じ話題が出ているので、
そちらからも意見を紹介できるかもしれません。

   (生徒の名前や様子がわかってしまう可能性があって、支援する人の間で
    交わされるメールの内容をブログに転載できないこともあるのです。)

で、まずは「tsumugi」さんのメールをご紹介します・・・

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一つ一つの音は聞けてない! 続

2010年2月 9日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴)
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1月31日に名古屋でオフ会がありました。
たくさんの人がいつものように集まって、3時間かな、4時間かな?
名古屋オフはいまどこでもやっている「読んだ本の紹介」をはじめた集まりです。
でもそれだけじゃありません。いろいろと話すのです。

で、その時間が信じられないほど早く経っていきます。

さまざまな話題の中に、「ダグ」さんの米国滞在報告がありました。
いろいろおもしろい話があったのですが、長くなるし、わたし自身が経験したのでは
ないので、それはダグさん自身にお聞きください。

わたしはこのところ話題にしている「一つ一つの音は聞こえていない」という
テーマに引きつけます。痛切な大失敗の話です・・・

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「英語育児」はいかがなものか・・・ 「NEO」さんのブログから

2009年12月 1日
カテゴリ : 多読, をさなごのやうに
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先日「katakuri」さんのブログを紹介しましたが、katakuriさんの記事にあとに
「NEO」さんのコメントがついていました。

今度はそのNEOさんのブログから・・・

    (こういう先生が「親の英語身につけろオーラ」を中和して、(ほぼ)自然な
     外国語獲得に導いてくれるのでしょうね。)

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「英語育児」はいかがなものか・・・ 当座のまとめ

2009年11月12日
カテゴリ : 多読
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大学のある調布は「墓場の鬼太郎」の作者水木しげるさんの住んでいる街です。
そのせいか、先日の蘊蓄オフで日曜日に大学に来たら、正門からずっと奥まで
かなりの人が歩いていた・・・妖怪検定の試験日だった!

世の中検定ばやりです。英語検定、TOEIC、漢字検定、数学検定・・・
英語育児も乗せられていないだろうか?

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英語育児はいかがなものか 再説 第2回について メールをいただきました。

2009年11月 6日
カテゴリ : 多読, 多読的リスニング(多聴)
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この問題もこれからずっと議論が続くでしょうね。
「英語育児」に熱心な保護者のみなさんは

    「こどもに愛情があるからやっていることが悪いはずがない!」

とお考えでしょうから。

けれども世の中困ったもので、そう簡単には行かない・・・

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「Ally」さんからメール! --なぜ900点越え?

2009年10月 7日
カテゴリ : 多読, 多読と受験
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古い仲間から便りが届くのはうれしいものです。

多読を楽しく続けるためには必須の技術「投げ技」ということばをつかいはじめたのは
たしかAllyさんです。ひさしぶりにいただいたメールを紹介します!

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「さざえちゃん」さんのブログから・・・ URLを追加!

2009年9月20日
カテゴリ : 多読的リスニング(多聴), 多読的おしゃべり, をさなごのやうに
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6月にいただいたメールにいま気がつきました・・・

「ふ~ん」さんの「ビデオなオフ会」も続いていて、わたしの頭から「カナダの
お母さん」のことが離れたことはありません。

そこで、3ヶ月遅れですが、堂々とご紹介します!

  (いつものように、わたしの感想や意見が邪魔な場合は、まず引用部分だけを
   読んでください。)

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高度にお勉強な二人のもう一人

2009年9月14日
カテゴリ : 多読, みんなの集まり
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「高度にお勉強な二人」で紹介したお二人のうち、一人の方についてはその後も
何度か書きました。今回はもう一人の方です・・・

(本筋に関係部分を多少削除してあります。)

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モチベーションとかスキルについて・・・ その三

2009年8月29日
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ある先生からもこの話題でメールをいただきました。

ある英語教育の集まりで「英語教育の最大の問題は動機付けだ!」となりそうだったとのこと。この先生は我慢できなくなっ手を挙げて、動機付けが問題になるのは学習内容が面白くないからではないだろうか、翻訳せずに読めれば、英文読書が楽しくなり、動機づけなんて考えなくてもよいようだ、と発言して、さらに、多読の導入を提案してしまったとのこと。

ただいまアムステルダムのスキポール空港で30分だけの接続です。いまはここまでにして、また近いうちにこの話題に戻りましょう。

動機付けがそんなに大きな問題であることこそ大問題ですね。

モチベーションとかスキルとか・・・ にメールをいただきました。

2009年8月28日
カテゴリ : 多読, 多読的ライティング
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モチベーションの話はみなさん思い当たる節があるようで、メールをいくつか
いただいています。その中から引用を許してくださった「雫」さんのメールを紹介します。

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43番目の少年 TOEICなにするものぞ!

2009年7月24日
カテゴリ : 多読, 多読的おしゃべり, をさなごのやうに
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なんとなく井上ひさしさんの「41番目の少年」を思い出してつけた件名です。
おわかりのように学研アンケート回答43番目の方とのやりとりを保存しておきたくて、
あらたにブログの記事にします。

それにしても・・・ なにするものぞ!はいかにも古い・・・!
いまなら TOEICがなんぼのもんじゃい! かな?

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多読的鑑賞(仮名) カナダのお母さんから

2009年7月16日
カテゴリ : 多読的鑑賞
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なんと600時間を超えたそうです!

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